miércoles, 28 de octubre de 2009

PARA REFLEXIONAR...¡¡¡Y ACTUAR!!!!

Imposter by Aaron Hogg aka hogboy.
http://www.threadless.com/product/621/Imposter

"Noventa por ciento de lo que llamamos "administración" consiste en hacer difícil las cosas para que las personas realicen sus tareas." - Peter Drucker

"La tragedia de la vida no es que se acaba tan pronto, SINO QUE ESPERAMOS MUCHO TIEMPO PARA EMPEZAR (A VIVIRLA!!!!) -W.M. Lewis

Nuestro cuerpo es el lugar donde nuestros recuerdos y sueños llaman hogar. Upanishads

99% de las fallas viene de las personas que han hecho un hábito inventar excusas y pretextos. George Washington Carver.

Mi intención hoy es que mis palabras y acciones produzcan alegría en todo lo que toquen. D. Chopra.

Donde todas las cosas son iguales, gana la actitud. Donde todas las cosas no son iguales, la actitud a veces gana. John Maxwell

"La más pequeña de las acciones siempre es mejor que la más noble de las intenciones.¨ twitter@_robin_sharma

sábado, 24 de octubre de 2009

INTELIGENCIA INTUITIVA

Malcolm Gladwell.
http://www.flickr.com/photos/7360738@N03/2625452262/sizes/o/

Aceptando la diversidad de los seres humanos encontraremos un camino más certero a la verdadera felicidad.Malcolm Gladwell.

En uno de sus libros, al final, en la parte de agradecimientos, Gladwell narra que:

Cuando me dejé el pelo largo, empecé a notar que la policía me detenía con más frecuencia. Este libro (Blink) dentro de mis agradecimientos, también se lo debo a estos policias que me hicieron pensar de porqué cuando andaba de corbata, saco y pelo corto no me detenían y ahora sí.

M. Gladwell es un periodista afroamericano, nacido en Inglaterra, pero sus años formativos los pasó en Canadá y ahora trabaja en EUA como periodista en temas de ciencias, culturales, de tecnología, educativos. Saltó al dominio público por su primer libro The Tipping Point (Punto de quiebre) que con una deliciosa narrativa, salpicada de anécdotas y de investigaciones de diversos campos, describe las condiciones, caracterísiticas y elementos que se requieren para que una idea, un producto o cualquier cosa salte en un quiebre espectacular al conocimiento global, a la necesidad global por obtenerlo.

Le siguió Blink (parpadeo) Inteligencia Intuitiva en donde tras diversos tipos de investigaciones describe los mecanismos por los que los seres humanos somos capaces de tomar decisiones en los 2 primeros segundos, tanto para conocer a otra persona como para salvar nuestra propia vida. Es característico de Gladwell incorporar a sus textos, descripciones detalladas de experimentos e investigaciones para ir comprobando sus comentarios, reflexiones e hipótesis.


Finalmente llegó su tercer libro Outliers (Fueras de Serie) en donde pasa revista a varios hombres y grupos exitosos (en términos laborales) y busca las claves para llegar ahí. Descubre que el entorno, lo que denomina en algunas entrevistas "la ecologìa" o el ecosistema hacen que determinadas personas o grupos de personas obtengan éxito laboral. Rompe con la idea de que todo se debe al genio, la persistencia, la genética. No. El sustenta que tiene que ver con las condiciones culturales, sociales y económicas para que tal o cual individuo resulte exitoso en el mundo laboral.

En un ranking de los 50 pensadores más influyentes en el mundo. Gladwell se encuentra en el segundo lugar. Merece la pena leer algo de él, y si es posible, sus tres libros. En su sitio http://www.gladwell.com/ podrás encontrar muchos de sus artículos y reseñas de sus libros.

LA WEB EDUCATIVA

Imagen: El mundo conectado a través de Internet.
http://www.flickr.com/photos/25472418@N07/2400299833/
Es impresionante el número de páginas web que se dedican a la educación. Y cada página te lleva a otra página. Cada autor o texto te lleva a otros autores, artículos. Hay recursos didácticos, material, presentaciones, estudios e investigaciones, debates y reflexiones. Hay comunidades especializadas y plataformas para que ingreses a estas comunidades y debates.

Aquí algunos botones de muestra.

Education Week http://www.edweek.org/ew/index.html. Entre temas, recursos, eventos y demás, contiene reportes de investigación educativa que se descargan en forma GRATUITA. Por ejemplo trae:

  • Un estudio sobre un guía para la intervención en problemas de matematicas.
  • Haciendo más con menos. Estartegias para obtener resultados.
  • Estudio longitudinal de sistemas educativos.

RadioLab. http://www.wnyc.org/shows/radiolab/. Entre otros asuntos, contiene Podcast de temas de los más diverso y que puedes descargar para despues irlos escuchando cuando vayas manejando. Temas como por ejemplo:

  • Numeros. De dónde vienen y para qué se utilizan. Programa de 1 hr.
  • Parásitos.
  • Esperma.
  • Razas.
  • Después de la Vida.
  • Guerra de otros mundos.
  • La sonrisa.
  • La decepción.
  • Memoria y olvido.
  • El sueño.

Con Twitter (la poderosa Red social de miniblogs) puedes seguir comunidades enteras, por ejemplo:

Teachermagazine. http://twitter.com/teachermagazine.

Eduinnovation http://twitter.com/eduinnovationn

Las Universidades están subiendo cursos que puedes descargar en forma gratuita. Hay algunos que contienen presentación en ppt, otros son audios, otros son videos. Están también las lecciones escritas. Para esto necesitas descargar el programa iTunes. Enseguida entrar a la tienda itunesU. Aquí encontrarás ya a varias Universidades con cursos que van desde programaciòn para iphone, cursos de filosofía, de arte, economía, ciencias, entre muchos otros.

Por si esto no te basta y tienes dudas, puedes consultar la Enciclopedia que es escrita por todos los que queramos participar wikipedia.

Poderosísimas herramientas que están ahí para darles un uso adecuado y mejorar nuestra calidad educativa y nuestra propia formación. Solo es cosa de imaginación.

sábado, 17 de octubre de 2009

LA GENERACION DIGITAL (GEN Y)

IMAGEN: Bandas en Internet. RANDY MORA.
Ilustración para El Tiempo sobre los artistas que se hacen famosos gracias a internet
http://www.flickr.com/photos/randymora/2541367991/


A continuación describo 8 características de la Generación Net (Gen Y) que irrumpen con inusitada fuerza y velocidad nuestra cultura, afectando en forma positiva nuestros modos de pensar, actuar, ver. Esta generación que va de los 13 a 31 años está modificando todas las pautas culturales, sociales y económicas. Veamos esta caracterización:

  1. Quieren libertad en cada cosa que hacen. Libertad para escoger. Libertad para expresarse.- Por ejemplo usan la tecnología para escapar del aburrimiento de las oficinas e integrar de alguna forma su trabajo a su vida social y a su hogar. Quieren libertad para escoger su trabajo y expresarse libremente.
  2. Aman personalizar sus cosas. Personalizan todas sus cosas, todas sus actividades, le ponen su sello personal. Millones en el mundo no acceden solo a la web. Ellos la crean y crean contenidos. Observese la explosión de post, de blogs, twitter (casi en tiempo real), facebook y demás.
  3. Son los nuevos inquisitivos de todo. Escrutinan todos los servicios y productos antes de decir por alguno. Cuando van a adquirir alguno, ya tienen toda la información relativa a ello.
  4. Buscan la integridad y apertura cuando deciden que comprar y donde trabajar. A la hora de decidir, deciden por aquello que está acrorde a sus valores y rechazan aquello que no es así.
  5. La Generación Net quiere entretenimiento y diversion en su trabajo, educación y vida social. Es una generación con amplísima experiencia interactiva a través de los videojuegos, los juegos on line, sus mensajes de texto, sus redes sociales, por tanto, trasladan esta interacción de entretenimiento y juego a todos sus espacios sociales incluidos el trabajo y la educación.
  6. Son la generación de la colaboración y las relaciones. Ellos se influencian unos con otros. Crean sus propias culturas. 9 de cada 10 compran algo que un amigo íntimo les recomendó. Asimismo, escuchan opinión y configuran su percepción en esta misma relación 9 de 10.
  7. Necesitan la velocidad. Tienen altísima velocidad de comunicación a través de las redes sociales, celulares. Trasmiten juegos, fotos, textos, opiniones a una velocidad asombrosa. Esta velocidad ellos la esperan y la provocan en todo lo que hacen, nuevamente, incluido el trabajo y la educación.
  8. Son innovadores. A través de sus "aparatos" como celular, palm, iphone y otros, buscan ellos mismo ser innovadores y buscan constantemente formas de innovar la colaboración y la interacción.
Debemos entender a esta Generación y apoyarnos en ella para transformar nuestra vida social, cultural y económica. Me parece que contiene la energía suficiente como para mejorar el estado actual de cosas.

miércoles, 14 de octubre de 2009

Novedades del mundo del trabajo

Los Tiempos Modernos.
http://www.flickr.com/photos/desconhecido/376327035/


Los problemas:
  • "El jefe no me escucha"
  • "No me reconocen lo que hago"
  • "Lo que realizo no me satisface"
  • "Creo que estoy en el lugar equivocado"
  • "La gente que tengo no me entiende"
Y asi sucesivamente....

La lista sería interminable por todos lados: del lado de los directivos y del lado de los trabajadores.


Desde que Frederick Winslow Taylor con su libro clásico "Principios de administración científica" analizaba los tiempos y movimientos del trabajador para acrecerntar la productividad y Henry Fayol diseñaba sus 14 principios organizacionales sobre la disciplina, el orden, la comunicación, la jerarquía, entre otros, sentaron las bases "científicas" de la organización del trabajo, aplicadas puntualmente en su tiempo por H. Ford en sus "cadenas de montaje" fordistas, han cambiado muchos las cosas en el mundo y en el mundo del trabajo.

En aquellos años de la naciente Revolución Industrial la idea era maximizar la productividad en base a:


1. El Diseño del puesto del trabajo y,

2. El Diseño de la organización.


Si quieres ver esta concepatualización y crítica aguda a dicho enfoque ve la película de Chaplin "Los Tiempos Modernos" en donde incluso, se observa como con este enfoque se diseñaba "cientificamente" cómo debiera alimentarse al trabajador. La misma película ironiza "las fallas" a dicho sistema.
Como vemos en la imagen, el hombre era apéndice de la máquina. Una parte más de la maquinaria.




Si comparamos a la película con las quejas que mencionaba arriba, ya podemos empezar a visualizar por donde podemos caminar para cambiar las cosas en el mundo del trabajo.

Hoy los enfoques modernos de administración ponen en el centro a la persona.

domingo, 11 de octubre de 2009

POSTERFILIA.COM

POSTER:Traveling with Gauguin. Designed by: yann legendre


POSTER:Back to the Ghetto. Poster for a HipHop night at a disco-pub named ZigZags. Designed by: Laquatus

CARTEL: I love Art, inspired by the I Love NY logo. All rights reserved | copyright degodson.com 2008, 2009. Designed by: DG

SITIO PARA SUBIR POSTERS Y CARTELES. INTERESANTE.

OLAC FUENTES Y EL CONGRESO EN LA PRENSA MICHOACANA

Foto: Congreso de Investigación e Innovación Educativa. www.michoacan.gob.mx

Foto: Olac Fuentes Molinar. www.michoacan.gob.mx


LA JORNADA MICHOACAN.


Melina Gil

  • La rigidez del sistema educativo, principal obstáculo para la investigación: Fuentes
  • Casi se siente uno culpable de decir “yo pienso que”, sin citar bibliografías, dice.
  • La rigidez del sistema educativo, principal obstáculo para la investigación: Fuentes.
  • Critica la prueba ENLACE: no evalúa una actividad reflexiva del conocimiento, sino de memorización

La rigidez del sistema educativo es el principal obstáculo de la producción en investigación, indicó el especialista en educación Olac Fuentes Molinar, durante su participación en el primer Congreso de Investigación e Innovación Educativa en Michoacán.

El también ex subsecretario de Educación afirmó que en el modelo predomina la inflexibilidad, misma que ahoga el pensamiento creativo. “Parece como un feo acto de inmoralidad decir ‘yo pienso que…’ sin citar cánones y bibliografías. Casi se siente uno culpable. Aunque desde que llegó Internet la gente es capaz de citar harta bibliografía… Y ahora hay más referencias que ideas”, dijo.

“Un pensamiento puede ser erróneo, puede estar absolutamente equivocado, pero si no hay producción debatible, no hay manera de avanzar”, expresó.

Crítico de la prueba ENLACE, Fuentes Molinar explicó que tal evaluación sólo mide la reproducción de esa rigidez del sistema, toda vez que no es verificación de una actividad reflexiva del conocimiento, sino de mecanicismo y memorización.

Refirió que el 75 por ciento de los resultados obtenidos de esta evaluación en el país “nos muestran un resultado catastrófico en lectura y matemáticas”. Pero, a partir de un análisis de los contenidos de la prueba de 2008, el especialista destacó que los textos presentados para determinar el nivel de comprensión evalúan principalmente las competencias gramaticales y no el entendimiento que logra el alumnado.

Misma situación describió en matemáticas, donde se refuerza su aplicación en contextos artificiosos y no en condiciones cotidianas. “No es que los niños no sepan multiplicar, sino que no saben cuándo hacerlo”, aseveró.

Otra expresión de la rigidez del sistema es la burocracia, indicó. Al respecto, Fuentes Molinar también denunció la creación de jerarquías alrededor de la investigación, “que poco tienen que ver con las capacidades reales y derivan en un escenario de simulación”.

El especialista determinó como uno de los ambientes más proclives para el proceso de investigación “el laboratorio natural de las aulas”, donde los profesores frente a grupo encuentran la oportunidad de innovar desde una pedagogía tangible.

“Es la práctica y la realidad la que nos ofrece posibilidades de un inagotable reto de diagnóstico, comprensión y estructuración de problemas, un reto para explicar cómo y por qué suceden”, añadió.

Ante los elementos mínimos de una perspectiva abierta y una cultura analítica por parte de los académicos, Fuentes Molinar recetó para las autoridades la permisión de la investigación local y su valoración. “Sería un error si la autoridad cree que puede innovar a fondo al mismo tiempo en todo el sistema, lo que hay que hacer es generar núcleo”, defendió.

Luego del argumento instó a la integración de profesores interesados en la investigación y la aplicación homogeneizada y gradual, de lo que en conjunto descubran. Instancias, foros no formales e instrumentos de intercomunicación, serían el siguiente paso para compartir la experiencia.

“Muchas veces las reformas (educativas) son en papel, pero la tarea fundamental de descubrir es de la propia experiencia pedagógica”, concluyó.

http://www.prensaescrita.com/diarios.php?codigo=MEX&pagina=http://www.lajornadamichoacan.com.mx

CAMBIO DE MICHOACAN

Luz Idalia Servín García.

  • Impide sistema político en México la vinculación entre ciencia y educación .


Morelia, Michoacán.- El sistema político que hay en México, basado en desigualdades, lejos está de posibilitar una vinculación entre la ciencia y la educación, aseguró Olac Fuentes Molinar, investigador independiente.

En el marco del primer Congreso Estatal de Innovación Educativa, el especialista destacó que la falta de creatividad aunada al poco trabajo real que en cuestión de investigación educativa se realiza, mantiene en la zaga al sector.

En el evento realizado en el Centro de Convenciones en la capital michoacana, el destacado analista refirió que la falta de interés por apropiarse de las cifras en el sector y verlas como problema, es otro de los factores que influyen en la problemática, la cual dijo si bien se puede atender hay cuestiones que aún nos mantienen en la marginación.

http://cambiodemichoacan.com.mx/vernota.php?id=110518


www.michoacan.gob.mx

  • Instituciones conformarán un Programa Estatal de Investigación e Innovación Educativa

Como resultado del Primer Congreso de Investigación, las instituciones participantes llamaron a la conformación de un Programa Estatal de Investigación e Innovación Educativa que repercuta de manera directa en la solución del rezago educativo y se derive en un nuevo modelo de educación para la entidad.
 
Luego de dos días de trabajo en los que participaron más de mil 100 maestros, académicos y estudiantes, se acordó que se procederá a sistematizar los resultados de los cuatro foros regionales realizados al interior del estado y del estatal para que esas propuestas se conviertan en políticas públicas de la educación michoacana.
 
También se buscará que todas las propuestas -en total se presentaron 250 ponencias en los foros regionales y 138 en el Congreso Estatal- tengan un impacto la solución de problemas y mejores los proceso pedagógicos en la escuela, en el aula y en la comunidad.

Al declarar clausurados los trabajos de este primer Congreso de Investigación e Innovación Educativa, la secretaria de Educación, Graciela Andrade García Peláez, se pronunció porque en Michoacán se fomente la investigación, se cuide y se proteja a los investigadores.

“Que la investigación y la innovación educativa sea una cultura entre el magisterio michoacano y que resuelva problemas concretos y tangibles en el aula.

“Este Congreso es un proceso que inicia, un proceso para innovar, para que los niños michoacanos reciban una mejor educación, de calidad, humana y formadora de seres humanos plenos.

El director del Centro Estatal de Ciencia y Tecnología, Pedro Mata Vázquez señaló por su parte que entre los compromisos contraídos, todas las instituciones ofrecerán un inventario del número de investigadores con que cuentan y de las investigaciones que realizan, para conocer la situación real en este rubro existe en la entidad..

También, a partir de este Congreso se difundirán todas las actividades de investigación de las instituciones para fomentar la cultura de la investigación y su práctica cotidiana en todos los niveles educativos.

De la misma forma se establecerá una estructura regional, para que en cada zona de Michoacán las instituciones ayuden y fomenten la investigación y la innovación educativa entre los maestros, estudiantes y académicos.

Asistieron al evento un total de mil 112 personas, más los mil 100 que asistieron a los foros regionales, da un gran total de 2 mil 212 personas interesadas en la investigación e innovación educativa.

Se registró la asistencia de personas procedentes de los estados de Sonora, San Luis Potosí, Tabasco y Oaxaca.

Las instituciones convocantes a este primer Congreso de Investigación e Innovación Educativa fueron la Secretaría de Educación en el Estado, el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología, la Universidad Michoacana, la Universidad de la Ciénega, el Crefal, el Centro de Investigaciones para el Desarrollo de Michoacán, la Universidad Pedagógica Nacional y El Colegio de Michoacán y el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación.

http://www.michoacan.gob.mx/SEE/Instituciones_conformaran_un_Programa_Estatal_de_Investigacion_e_
Innovacion_Educativa

PRESENTACION DEL LIBRO "UN ABRAZO DE LETRAS"
  • Juan Manuel Gutiérrez Vázquez, forjador de instituciones educativas y ferviente guerrero contra la ignorancia: Graciela Andrade.

Para honrar la memoria de Juan Manuel Gutiérrez Vázquez, como uno de los mayores educadores y constructores pedagógicos que ha dado el país, se presentó la obra editorial “Un Abrazo de Letras”, auspiciado por la Universidad de la Ciénega y que recoge los testimonio de 43 personas que convivieron con este ilustre mexicano.

La secretaria de Educación, Graciela Carmina Andrade García Peláez fungió como uno de los comentaristas en la presentación del libro y quien subrayó la calidad moral y ética de Juan Manuel Gutiérrez Vázquez Gutiérrez.

“Fue un constructor de la educación, un guerrero que luchó siempre por mejorar la educación; por una sociedad, justa, solidaria, sin desigualdades sociales. Un hombre que siempre creyó que el combate a la ignorancia era vital.

“Le damos la razón cuando afirmaba que nuestra educación se ha burocratizado, tecnocratizado. Tenemos una educación que se ha despersonalizado y que requiere de ser rescatada”, apuntó.

Dijo que Vázquez Gutiérrez siempre pugnó porque los maestros mexicanos fueran seres entregados a su misión, comprometidos con su tarea, con sus semejantes, con su comunidad.

Por su parte, el rector de la Universidad de la Ciénega, Serafín Aguada Gutiérrez, apuntó que Michoacán tiene mucho que agradecer a este pedagogo fallecido en el 2008, pues contribuyó básicamente a tres trascendentes iniciativas: la creación de la Universidad Intercultural Indígena, la aplicación del programa de alfabetización Alfa Tv y la creación de la Universidad de la Ciénega.

Expresó que Vázquez Gutiérrez es considerado como uno de los maestros en ciencia más reconocidos a nivel internacional, incluso en ese ámbito participó en proyectos muy importantes.

“Se trató de un ser humano profundamente creativo, propositivo, cuya obra va a trascender a lo largo de la historia de la entidad”, señaló.

Para Guillermo Vargas Uribe, director del Centro de Investigación para el Desarrollo de Michoacán (CIDEM), Vázquez Gutiérrez es un ejemplo a seguir por su rigor académico, por su congruencia y por su vocación de construir instituciones educativas que trascendieran.

“Tenemos sus obras para seguir aprendiendo de este mexicano, pues nos ha legado todo un cúmulo de conocimientos, de instituciones, de valores, de cultura y de amor por su patria”, indicó.

La presentación del libro “Un Abrazo de Letras” se realizó en el marco del Primer Congreso de Investigación e Innovación Educativa que se realiza en el Centro de Convenciones bajo el auspicio de la Secretaría de Educación, el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología y las instituciones de educación superior en la entidad.


LA VOZ DE MICHOACAN

Investigar juntos, la meta (Natalia Gutiérrez) El Primer Congreso Estatal de Investigación e Innovación Educativa terminó con varios acuerdos puntuales. Las instituciones presentes en foro se reunirán otra vez en noviembre.

El Sol de Morelia

Instituciones conformarán un Programa Estatal de Investigación e Innovación Educativa. Luego de dos días de trabajo, en los que participaron más de mil 100 maestros, académicos y estudiantes, se acordó que se procederá a sistematizar los resultados de los cuatro foros regionales realizados al interior del Estado para que esas propuestas se conviertan en políticas públicas de la educación michoacana.

Provincia

Proponen programa para investigar la enseñanza (Ana María Cano) Con grandes proyectos de trabajo que se pondrían poner en práctica para beneficio de la educación michoacana, ayer concluyo el Primer Congreso Estatal de Investigación e Innovación Educativa al cual concurrieron autoridades educativas en mejora de la calidad educativa.

La Jornada Michoacan web

Acuerdan elaborar un inventario de los investigadores en la entidad (Celic Mendoza) Luego de la presentación de una serie de propuestas en el primer Congreso de Investigación e Innovación Educativa, en la mesa interinstitucional se concluyó que todas las instituciones ofrecerán un inventario del número de investigadores con que cuentan y las investigaciones que realizan, para conocer la situación real en este rubro.

Cambio de Michoacan

Olac Fuentes Molina advierte un panorama desalentador en la investigación básica (Luz Idalia Servín) La cuestión sindical, marcada por un proceso político gremial y por la confusión, dice el especialista.

La Jornada Michoacan web

La rigidez del sistema educativo, principal obstáculo para la investigación: Fuentes (Melina Gil) Casi se siente uno culpable de decir “yo pienso que”, sin citar bibliografías, dice. Critica la prueba ENLACE: no evalúa una actividad reflexiva del conocimiento, sino de memorización.

La Voz de Michoacan

Abatir el rezago educativo. Quienes propugnan por el mejoramiento de la educación pública básica en Michoacán, ante el notorio rezago educativo producido desde hace poco más de dos décadas, se han de sentir como predicadores en el desierto. Cuando menos así lo ha mostrado el Primer Congreso Estatal de Investigación e Innovación Educativa celebrado en Morelia hace un par de días.

jueves, 8 de octubre de 2009

OLAC FUENTES EN MORELIA, MICHOACAN


PROFR. OLAC FUENTES MOLINAR.

En el marco del Primer Congreso Estatal de Investigación e Innovación educativa, celebrado los días 7 y 8 de octubre de este año, se presentó como conferencista magistral Olac Fuentes Molinar. Ahora investigador independiente. Uno de los investigadores más críticos de la educación pública en México, pero a la vez, uno de sus principales defensores de los embates a que se ve sometida todos los días. En años anteriores Juan Manuel Gutiérrez Vázquez (ver más de Juan Manuel en este blog) había comentado que para él, Olac era el mejor sociólogo de la educación en México.

Siempre crítico y analítico, fue armando su argumentación al porqué no se realiza suficiente investigación en México: el burocratismo y simulación, el exceso de formalismo, el teoricismo: para qué un marco teórico que estorba y es inútil y que es perse, paralizante?, qué podemos hacer en la escuelas y aulas de todos los días para iniciar y mantener procesos de investigación (hizo una diferencia importante entre investigación e indagación) Puso ejemplos que conoce de profesores de aula que realizan importantes aportes a la investigación. Está en desacuerdo en comisionar a la gente valiosa que trabaja en los salones de clase y ponerlos en áreas técnico pedagógicas.

Mencionó que el sistema educativo está sobreregulado, sobreevaluado, que es poco permeable, que su cultura tradicional impide la innovación.

Se requiere indagar, experimentar, desarrollar una cultura de la indagación. La indagación, dijo, es una cosa tan simple como tener curiosidad, preguntarse, configurar la situación que se vive con los problemas. Debemos proteger esta conducta y este espíritu indagatorio de los muchos docentes de elementos que la inhiben y aun más, lo castigan.

Cómo empezar?

Identificar a estos profesores que crean, innovan, se preguntan, indagan. Protegerlos. Unirlos en una misma escuela o crear grupos de trabajo para que compartan sus experiencias. Apoyarlos con actualización ad hoc a lo que trabajan, darles cursos pertinentes y darles las credenciales que los avalan en lo que realizan todos los días en sus aulas. Esto gradualmente irá surtiendo un efecto expansivo en el sistema.

ENTREVISTA A OLAC POR JAVIER SOLORZANO EN RELACION A LA PRUEBA ENLACE



sábado, 3 de octubre de 2009

7o Festival Internacional de Cine en MORELIA MICHOACAN

QUENTIN TARANTINO
www.netjoven.com/.../ photogallery/tarantino.jpg


7o Festival Internacional de Cine en Morelia Mich con la presencia de Quentin Tarantino para la inauguración del Festival. Tarantino se presenta con su película Bastardos sin Gloria.

Entrevista (brevísima) con Quentin por conductores del Sistema Michoacano de Radio y Televisión en Morelia, Mich el 3 de octubre del 2009 (SMRYTV) en el Teatro Morelos:

RESPUESTAS:

1.Es un honor para mi estar en Morelia.
2.Odio la violencia en la vida real. No es lo mismo en las peliculas que en las calles.


MAS INFORMACION:
http://www.moreliafilmfest.com/

viernes, 2 de octubre de 2009

LA GENERACION Y

Flickr.Libera tu stilo.
http://www.flickr.com/photos/14867085@N06/1803151936/sizes/l/

La Generación Net (aquella que nació en el mundo digital) es la que actualmente tiene entre 11 y 31 años de edad. Se diferencia de la posterior a esta edad en el sentido de que nacieron y crecieron inmersos en la Era Digital. En mi caso, nací cuando estaba surgiendo la TV en blanco y negro y lo más popular era el radio. Ni imaginar que existieran las PC. Además, usé mi primera computadora (la Apple II) en la edad de la madurez por lo que muchos asuntos de los jóvenes de hoy me pueden resultar incomprensibles para mis referentes.

Algunas características de esta Gen Y son:

  • Tanto trabajadores como administradores prefieren el trabajo colaborativo colapsando la rigidez de las estructuras jerárquicas y forzando a las organizaciones a repensar la forma en que reclutan, compensan, desarrollan y supervisan el talento.
  • Como consumidores, quieres ser "prosumidores" es decir, co-inventores de productos y servicios junto con los productores.
  • En educación, fuerzan a cambiar el modelo pedagógico: de un maestro centrado en la instrucción a un estudiante centrado en un modelo de colaboración.
  • Con la familia, ya están cambiando la relación padre-hijo desde que ellos son realmente expertos en algo llamado Internet.
  • Como ciudadanos, quieren que los Gobiernos proporcionen servicios de una forma diferente y configuran la democracia que debiera ser. Un número creciente intentan acelerar el cambio social. La Gen Y está realizando acción política más que las generaciones anteriores.
  • En la sociedad como un todo, empoderan a través del Internet, su actividad cívica está siendo muy poderosa en su activismo social.

Al comprender a esta Generación Y, estaremos comprendiendo el futuro. Así como también, estaremos comprendiendo cómo nuestras instituciones y sociedad necesitan cambiar hoy.

El encuentro con esta generación, transformará las instituciones y la sociedad como quizá ninguna generación anterior lo hizo. Un día platica a fondo con uno de ellos y ve cómo trabaja, cómo se relaciona, cómo estudia, como realiza multitareas al mismo tiempo, cómo escucha música, cómo te critica y verás de lo que estoy hablando. ¡¡ Qué refrescante contar con una Generación así!!!!!!


jueves, 1 de octubre de 2009

CONGRESO DE INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA

Próximo a realizarse los días 7 y 8 de Octubre el Primer Congreso Estatal de Investigación e Innovación educativa en el Centro de Convenciones de Morelia, Michoacán.

Se integra por 2 paneles, 1 Conferencia Magistral, Diversos talleres, presentación de libros, exposición de libros, Mesas de trabajo para los que deseen participar con sus trabajos. Previo a este Congreso se realizaron 4 Foros Regionales en la que participaron más de 1000 asistentes y 250 trabajos.

Estará presente en la Conferencia Magistral el día 8, el Dr.Olac Fuentes Molinar, uno de los principales especialistas en educación en México. Durante años trabajó para el DIE-CINVESTAV en donde realizó investigación educativa así como formación de investigadores en México. Actualmente es un investigador independiente.

Para mayor información consultar las páginas:

www.educacion.michoacan.gob.mx
www.coecyt.michoacan.gob.mx

Para Descargar el Programa Académico visita la liga:

http://coecyt.michoacan.gob.mx/eventos/ceiie/programa_academico_ceiie.pdf